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學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？

閱讀世界新鮮事的人所擁有的國際觀是非常驚人的

當你開始閱讀time時代雜誌增加英文閱讀能力，同時也可以提昇世界觀

因此無論出社會還是在學時，推薦學英文的其中一種方法就是大量閱讀time時代雜誌

藉此提高外文的閱讀理解能力，提高英文文章與新聞的理解力，time時代雜誌是一個非常好的讀物!

因為這本雜誌所囊括世界各地最新的奇人異事，可以讓眼界變得更寬廣

而且許多最新片語詞彙，不見得你在字典可以找到，很多都是新創名詞

讓你的頭腦可以跟著世界的巨輪一起前進

只要閱讀1-2個月，你會發現你看原文的速度至少快上2-3倍。

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受新冠肺炎疫情影響，廣州學校延遲開學，學生不返校。疫情阻擊戰，就是一堂生命教育課，如何系統科學地開展生命教育？ 廣州通過家校聯合，推動家庭、學校、社會密切配合，做好生命教育，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 南方日報、南方+客戶端採訪廣州教育部門、廣州市學校家庭教育實踐基地，聚焦疫情防控期間的生命教育工作。3月26日起，推出「生命教育 廣州行動」全媒體報導，敬請垂注。 近日，花都區圓玄中學的學生們在老師和家長的引導下，自覺參加支援巴拿馬華僑華人抗「疫」捐款捐物活動，這是圓玄中學開展生命教育啟迪學生的一個成功案例。 ... 線上誓師、家校聯動、心理疏導……新冠肺炎疫情發生以來，圓玄中學作為廣州市家庭教育實踐基地，通過組織豐富多樣的線上活動，從生命高度、生命寬度和生命溫度等三個維度對學生進行生命教育，讓他們更加深刻地懂得珍愛生命，讓人生過得精彩而富有意義與價值。在系列活動的驅動下，同學們居家學習期間堅持自律認真學習，積極拓展課餘興趣愛好，保持身心健康。 提升生命高度：自律學習樹立報國信念 3月11日，針對初中三年級的學生們，花都區圓玄中學舉行了一場特別的「線上百日衝刺誓師活動」。視頻上校領導鏗鏘有力的動員講話，老師們的寄語鼓勁，各位家長的殷切期盼和拳拳愛心，每一個環節都對學生們產生了中考迫在眉睫，必須爭分奪秒奮力一博的衝刺感。 ... 疫情發生以來，圓玄中學以每個班級為單位，把生命教育落實到每一個學生。通過經典事跡和案例的講述，自律日誌的持續記錄，喚起學生們對生命高度的感知體悟，促進身心成長。近期，每個班級的空中課堂上都會舉行主題微班會，班主任和同學們分享疫情期間的抗「疫」心得，一起觀看醫護人員馳援湖北的新聞報導，學習鍾南山院士求學報國事跡等，堅定愛國信念。 「願再相見時，你已成長。」2月29日，圓玄中學高二年級5班的同學們收到了班主任江鳳瑜的一封信，她在信中說到，這個世上最厲害的人，不是有錢有時間就任性的人，而是在有機會任性的時候「任性」地選擇不任性的人。這樣的人才是有人格高度的，值得我們尊重。和江鳳瑜一樣，教師們的期待都是一致的，期望同學們在疫情居家過程中學會自律。 ... 「通過老師慢慢引導和孩子的配合，原來上網課容易分心的毛病改掉了，變得更加自律。」楊冬燕說。她的孩子姚悅今年在圓玄中學讀初三年級，很快面臨人生的重要轉折點，但是突如其來的疫情打亂了原有的一切準備。 為此，學校變成保障學生順利學習的大後方，老師們通過建立微信群、釘釘學習群等方式進行每天的課程安排和講解，以及課後作業答疑等，最大限度提升課程質量。有些老師還自費升級了家中的網絡設備，花了比平時多一倍的時間進行網課備課。楊冬燕深有感慨地說：「學校的各項暖心工作讓我感覺很放心，一點也沒有耽誤孩子的學習。」 拓展生命寬度：讓學生居家學習生活豐富多彩 「圓玄中學對生命教育的重視，源自於學校本身的辦學特色與定位。」圓玄中學德育主任陸俊介紹，該校作為廣州市示範性普通高中，推崇「本真教育」，其核心就是尊重學生差異，促進學生個性化發展。基於這樣的思考，圓玄中學把學生看成一個家庭中最重要的個體，一個社會中未來的中堅力量。在疫情期間進行生命教育，就是幫助同學們在疫情中樹立社會責任感，處理好學習和生活的關係。 ... 圓玄中學是以體育和藝術為特色的一所完全中學，在學校的教學特色引領下，學生在完成課程學習之外，還要學會「一門球類運動、演唱一首歌曲、演奏一首樂曲」。疫情防控期間，圓玄中學在組織居家學習的同時，也延續了辦學特色，幫助學生們拓寬生命寬度，積極培養興趣愛好。 陸俊介紹，疫情期間，學校組織同學們製作手抄報、創作畫作和歌曲來為武漢和湖北加油鼓勁，對前線醫護人員表示敬意。通過班主任的提醒和引導，同學們堅持居家體育鍛鍊，以培養其堅持不懈的精神。此外，學校還結合三八婦女節、學雷鋒日等節點為抓手，組織「為媽媽做一道菜」「幫媽媽做家務」等打卡活動，豐富學生們疫情期的課餘生活。 ... 感知生命溫度：給生命以有溫度的關懷 「生命教育從狹義上來講是對生命本身的關注，從廣義上可以理解為一種全人教育，包括關注生命、培養生存能力和提升生命價值，目的在於促進個體在生理、心理和社會性等方面的全面均衡發展。」圓玄中學專職心理教師黃翠說。 每一門課程都蘊含著生命教育的資源，也可以說每一位老師都是生命教育的導師。疫情暴發以來，學校心理科組老師從「心育」角度展開了生命教育，通過學校微信公眾號宣傳抗疫心靈防護知識，用QQ、微信為學生提供心理諮詢，疏導因疫情引發的各種情緒困擾問題，還設計了抗疫系列心理微課等。 去年，圓玄中學在生命教育方面就已經做了實踐探索，以課程、校園心理劇、親子團輔活動為載體開展生命教育，指導校園電視臺同學進行校園採訪並製作宣傳視頻《我愛我，讓生命綻放光彩的25件事》等，都取得不錯的效果，為今年課程打下了基礎。 ... 黃翠認為，新冠病毒引發的疫情是一個很好的生命教育的契機，班主任又是生命教育的核心力量。為此，心理老師運用學科專業優勢，從心理教育角度入手，設計以生命教育為主題的心理班會課模板，為疫情返校後班主任的第一節班會課做好準備，心理老師與班主任齊心協力為學生的心靈保駕護航。老師們利用疫情期間發生的事情引導學生探討生命中的困境與美好，看到自身所具有的應對困境的資源，挖掘背後積極正面的能量，重新定義自己的人生寬度與高度，讓生命更加豐盈美好。 【記者】杜瑋淦 【作者】 杜瑋淦 【來源】 廣州教育頭條南方號

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/b3e89mj.html

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